ساخت و هنجار یابی آزمون خواندن و درک مطلب دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی فیروزآباد

چکیده هدف از پژوهش حاضر،ساخت وبررسی پایایی ،روایی و هنجاریابی آزمون سنجش توانایی خواندن و درک مطلب در مورد دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی شهرستان فیروزآباد بود. جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی که در سال تحصیلی 90-89 در غالب 45 دبستان مشغول به تحصیل بودند و کلیه آنها شامل 458 نفر پسر و 464 نفر دختر به روش سرشماری انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری شامل آزمون خواندن و درک مطلب که بر اساس توانایی ذهنی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی و از منابع غیردرسی ساخته شد تا بتواند توانایی واقعی دانش آموزان را در خواندن ودرک مطلب مشخص کند .این آزمون دارای 35 سوال چهارگزینه ای بود. پایایی آزمون از طریق آلفای کرنباخ 87/. = ? بدست آمد و روایی ملاکی از طریق همبستگی بین نمره های آزمون و دو درس انشا و بخوانیم انجام شد که در سطح 001/. معنادار بود. برای نرم یابی آزمون نمره های دانش آموزان به رتبه های درصدی و نمرات استاندارد z و نمره های مقیاسی هوشبهر با میانگین 100 و انحراف استاندارد 15 تبدیل شد .بین عملکرد دانش آموزان دختر و پسر تفاوت معناداری وجود ندارد.